Негосударственное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт бизнеса, психологии и управления», «Педагог», 2013 г.

• ООО «Межреспубликанский институт повышения квалификации и переподготовки кадров при Президиуме Федерации развития образования», «Планирование и реализация мер по усилению безопасности в организациях дошкольного образования», 2011 г.
• ООО «Федеральный учебный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знания», «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии», 2020 г.
• Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр профессии развиятия», «Взаимодействие дошкольной общеобразовательной организации и семьи в современных условиях», 2020 г.

• Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр профессии развиятия», » Эмоциональное развитие дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения», 2021 г.

• «Центр переподготовки кадров ХХI век» НОЧУ ДО ППЦ «Мэрри Поппинс», «STEAM технологии как универсальный инструмент развития познавательной инициативы и творческой активности дошкольников в условиях ФГОС», 2021 г.
• ООО «Высшая школа делового администрирования», «Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2022 г.

• Сенсорное развитие. Формирование эталонных представлений о цвете, форме, величине, развитие тактильно-двигательного восприятия.
• Формирование пространственно-временных представлений. Работа над пониманием предлогов, схемой тела, ориентировкой в пространстве и времени.
• Развитие высших психических функций. Использование нейропсихологических подходов (нейроигры, кинезиологические упражнения) для активизации межполушарного взаимодействия.
• Развитие речи и коммуникативных навыков. Работа над экспрессивной и импрессивной речью, расширение словарного запаса.
• Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП). Обучение счёту, решению простых задач, работе с геометрическими фигурами.
• Подготовка к обучению грамоте. Развитие навыков звукового анализа и синтеза.
• Структурирование деятельности. Формирование приёмов учебной деятельности: умение действовать по образцу, следовать инструкциям, работать по алгоритму.

Я как дефектолог на занятиях с детьми помогаю развивать внимание, память, мышление, понимание инструкций, навыки сравнения и обобщения, осваивать счёт, чтение и письмо, а также учиться взаимодействовать с окружающими и справляться с повседневными задачами. Все это мы делаем в игровой форме, чтобы детям было интересно и познавательно.

Дефектолог — это коррекционный педагог (не врач), который помогает детям осваивать навыки, которые в норме формируются сами. Основные принципы:

• Работаю в игровой форме
• Составляю индивидуальную программу
• Поддерживаю обратную связь с родителями