Наша команда

Университет Синергия по специальности информационная безопасность, 2019 г.

Я человек с ОВЗ. Я сам проходил весь этот нелёгкий путь реабилитаций. Поэтому главное в моей работе видеть успехи наших ребят: как они говорят первые слова, как делают первые шаги, как учатся коммуницировать, как уходят их страхи и они становятся все увереннее в себе. Единственное о чем я сожалению, что в силу особенностей здоровья могу редко приезжать в центр и лично видеть улыбки детей.

• Подготовка и утверждение программы занятий
• Инициация и реализация проектов 
• Планирование и развитие каналов внутренних социальных коммуникаций
• Ежегодное планирование бюджета, ведение документооборота и отчетности 
• Координация работы персонала 

Видеть в каждом человеке именно человека, а не набор его диагнозов.

планирование, ведение документации, разработка стратегии.

Оренбургский государственный педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, 2019 г.

Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Специальная психология». Направление: педагог-психолог (психолог в сфере специального и инклюзивного образования)

• Диагностика психо-речевого развития
• Выявление речевого дефекта
• Запуск речи, постановка звуков, коррекция звукопроизношения
• Профилактика и коррекция дисграфии (нарушение письма) и дислексии (нарушение чтения)
• Артикуляционная моторика
• Речевое дыхание
• Развитие грамматического строя речи
• Развитие связной речи

Самое приятное, что можно получить от детей – это улыбки на их лицах, а я улыбаюсь, когда нахожу контакт с детками. Главное в моей работе то, что я даю детям на занятиях свободу выбирать то, что они хотят делать и подстраиваюсь под них, добиваясь новых умений и навыков

Развивать речемыслительную деятельность, психофизиологические потребности: речевое дыхание, голос, артикуляционную моторику, развивать и совершенствовать коммуникативные навыки

Российский государственный университет им. И. Канта, 2003 г.

• Центр профессионального и интеллектуального развития. Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Клинический психолог. Нейропсихолог», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии». Программа «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии». Программа «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы, 2022 г.
• Курс «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции», 2022 г.

• Неусидчивость, отсутствие концентрации внимания на длительное время
• Быстрая усталость от занятий, медлительность, двигательная неловкость, неуклюжесть, повышенная импульсивность, невнимательность
• Трудности: в пространственной ориентировке, в написании, в запоминании новой информации
• Трудности в обучении — сложности в письме, чтении, счёте
• Особенности развития — от легких индивидуальных особенностей до выраженных проблем (РАС, СДВГ, ЗПР)

За период детства ребенок в своем развитии делает огромный скачок. Мозг его очень пластичен и имеет большие возможности, но для раскрытия возможностей необходимо правильно организовать среду, в которой находится ребенок

Я, как нейропсихолог, на занятиях помогаю детскому развитию пойти по своей естественной нормальной траектории, по которой у него не получилось пойти в силу разных причин. Делаю это играя с ребенком, мотивируя с акцентом на успех

НОУ ИССО «Институт сферы социальных отношений», 2003 г.

• ЦДиК «Коньково», «Методология и технология профилактики отклоняющегося поведения подростков», 2006 г.
• МГППУ «Психологическая готовность к школе», 2007 г.
• МГППУ, Курс «Клинико-психологическое сопровождение детей младшего возраста с пограничными психическими расстройствами», 2010 г.
• Курс «Формирования коммуникативной культуры учащихся в системе образования», 2010 г.
• МГППУ, Курс «Клиническая психология», 2012 г.
• МГПУ, «Проектирование и организация комплексного сопровождения детей с ОВЗ», 2012 г.
• МПГУ, Программа «Логопедия», 2014 г.
• РУДН, Программа «Коррекционно-педагогическая направленность работы педагогов с детьми с ОВЗ в рамках ФГОС», 2018 г.

• Адаптация и социализация
• Диагностика готовности к школе
• Психодиагностика, создание психологического портрета
• Трудности в поведении: неусидчивость, отсутствие концентрации внимания на длительное время
• Формирование коммуникативных навыков
• Развитие восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения

Я, как психолог, на своих занятиях создаю безопасное пространство для каждого ребенка, чтобы занятия прошло продуктивно. Активно поощряю результаты и достижения. Формирую позитивное отношение к своим возможностям, самоопределению, уверенности к себе и к своим силам

Моя задача помочь сформировать и развить те навыки, которые доступны ребенку «здесь и сейчас», и в дальнейшем помочь ребенку адаптироваться в социуме и быть полезным и нужным

ХАУ им. В.В. Докучаева, 2003 г. Специализация: «Учет и аудит»

Моя работа в удовольствие, поэтому я всегда включена во многие жизневажные процессы Центра, помимо управленческой деятельности. Итог работы и взаимодействия с детьми, помощь родителям, специалистам для меня является ключевым показателем в моей работе

• Moscow Business School, программа «Психология менеджмента», 2020 г.
• Высшая школа бизнеса, программы дополнительного бизнес-образования «Бизнес и управление, 2023 г.

Для меня честность, порядочность, ответственность, порядок в делах и последовательность во всех процессах на первом месте. Я доброжелательна и готова помочь в любой ситуации, и всегда работаю, опираясь на эффективность и результат

Управленческая и административная деятельность

Институт образовательных технологий и гуманитарных наук по направлению «Экономика», 2017 г

Онлайн-курс «Интернет-маркетолог от Ingate», 2019

Ведение социальных сетей, составление контент-плана для социальных сетей, съемка фото и видео

Работа в области SMM — это увлекательное путешествие по миру социальных сетей, полное творчества, аналитики и коммуникаций. Я люблю свою работу, люблю снимать моменты роста и развития детей. Такая работа позволяет мне выражать свою креативность, искать новые идеи и решения в цифровом пространстве. А родителям это дает возможность увидеть процесс занятий и получить памятные фотографии.

Постоянно изучаю тренды в ведении социальных сетей. Работаю на качество аудитории, а не на ее количество. Фокусируюсь на важных деталях, чтобы контент был интересным.